1. 建議研究可以以未來想要從事的工作領域為建議，以方便結合。
2. 自己走的每一步都有脈絡可循的，即便可能有外在的因素，
3. 自己是因為校園漂亮才進了輔大，念了家政，最初是想要把他當成跳板，想要轉系，因而大一的時候非常用功，但是也在此時發現了自己很適合家政
4. 不在意別人怎麼說，傾聽自己內心的聲音，幸好父母也會很支持自己的決定。
5. 希望自己儘量處在一個有選擇的情況，而不要讓機會選擇自己。
6. 畢業時想要從事幼教工作，但是卻沒有機會。後來到清水的高職教英文，但是覺得並不是『非我不可』的工作，後來到紡織廠的附設托兒所任職。當幼教老師整整六個月，也覺得這未必是很適合自己的，引發了自己繼續念書的興趣。要成為一個自己滿意的老師，需要更多的學習。
7. 轉而到家扶中心當社工，幫國外的資助者翻譯英文給邊緣家庭的孩子。藉此看到了很多不一樣的家庭。在從事幼教工作時有了體認，再好的幼稚教育也取代不了父母的教養。
8. 申請到了美國的大學，受了國外兒家系的老師的吸引（教學理念、方法），轉而念家政教育，回到臺灣以後在輔大附幼教學。
9. 要教育幼兒一定要教育家長，因而舉辦很多親職教育活動，和其他的園長有了交流，認清了諸多園所有不同的狀況。希望可以繼續跟同行交流，後來在羅東參與創立一個園所，從中汲取了很多經驗。
10. 作什麼事情是一種投資，也許現階段並未能看到結果，但是後來總會有所相關或是幫助。
11. 在國外的補助之下，又到美國念了博士，民國84年回到師大（30歲），在大學、研究所教書一直到現在。
12. 1988年出版了一本家庭教育（五南），撰寫時感觸很多，感受到家政教育的重要性。中國人重視家庭卻不研究家庭，也不瞭解家庭，覺得要讓大家多瞭解家政，還是得要多研究臺灣的現況來作支持。寫書替自己厘清了自己的方向。
13. 以往的觀念只覺得家政就是教養孩子，但是之後更清楚婚姻等等其他的因素，更是影響家庭與孩子的。
14. 後來開始接國科會的項目，從美國引進了Q-sort的量表方式，用問題卡，測量老師對孩子的社會化表現評量，與家長教養的觀念。去對應生態系統的理論，發展出教案去試驗，為期三年。15. 後來在美國休假的期間，寫了『家政高等教育』一書。
16. 家政生活教育跨文化的研究，試看分析多個國家的家庭教育。
17. 92年家庭教育法通過，近年成立『臺灣家庭生活教育專業人員協會』，促進本系的學生在專業領域上的發展。
18. 兒童文學是老師自己的興趣，但是透過自己一直不斷裝備自己，也小有成就。後來在家庭教育中心推行親子共讀（曾志朗），成立閱讀協會。
19. 因為小時候看電影的經驗，希望自己不會是在某一個時間點說來不及的人，希望自己的人生可以少點後悔，多點精彩。
20. 到目前為止自己的人生還算是及格，但是可以更多努力，常常跳脫自己的框框，瞭解自己真正需要什麼？當學生的時候，就要常常想自己以後檢視自己的學生生涯，會後悔什麼，就要去避免，去做到。
21. 讀書是為了讓自己成為一個更健康的人，身心上都需要，不會因為人生沒有什麼，就會遺憾什麼，都要滿足、快樂。
22. 太小的挑戰不需要自己，要就要作最大最好的挑戰。
23. 教育工作有很多的可能性，不一定侷限在學校教育，傳播教育就是一個很好很廣泛的方向。以後可能會有家庭教育的8點檔帶狀節目。
24. 每個人有每個人自己的角色，重要的是扮演自己最想要，最需要的角色。
25. TEAM WORK 很重要
26. 如何準備進入傳播界？
1.多瞭解相關的知識
2.瞭解自己所適合的特質：被看見，是很重要的特徵
3.多接觸就會有機會
27. 其實作任何事情都會有抵觸，清楚自己的底線，在堅持與妥協之間作最好的選擇，學習去作溝通。有內容沒有傳播跟有傳播跟沒有內容，都是需要改變與協進的。
28. 時間是自己的資本，要懂得隨時把握投資自己。
29. 愛是在別人的需要上看到自己的責任---德雷莎修女
30. 要大膽闖出去！！永遠也不要自己不足就卻步不前。
個人心得
迺毓老師算是在系上的先驅者，以往進了師大很多人都只想到當老師，繼續在學校裡面從事教育工作，迺毓老師雖然也是教育界的佼佼者，可是老師更向外走了一步，進而從事傳播，要把家政推廣教育更直接的帶進每一個家庭當中。迺毓老師的分享其實跟自己以前的經驗有所相呼應，大一的時候因為因緣際會，到了一家幼兒感覺統合的公司工讀，主要的工作便是蒐集資料，撰寫一個帶狀節目的腳本，節目的內容是有關於藉由介紹孩子們在先天上的一些優勢，透過感覺統合的教具與遊戲來增強孩子的能力。當時只是個唸完一個學期的大學生，對於幼兒教育的認識只是起步，就濛濛懂懂的蒐集很多資料（未必有學術證據），就編寫了一些簡單的活動來製作成節目的。雖然藉此機會體驗了很多有關於媒體製作的相關經驗，現在想起來還是會因為自己當時的不專業而流冷汗，不知道自己寫的腳本是否真的能對收看的家長有所助益，還是反而誤導了他們。
聽完了這次的分享，會覺得傳播媒體的確是走入民眾一條很直接的路，但是沒有真正的學術背景和正確的概念，貿然的將一些訊息放進電視節目裡，是非常有風險的，民眾很容易相信電視節目所傳遞的資訊，所以他們所見、所聽、所想、所做的，都會是自己的責任，所以如果以後想要從事傳播來推廣家庭教育，自己就一定要學習更多的知識才行。
迺毓老師是我從大一的時候就上過他的課，而且一直都在系上深深影響著我們這些學生的一個老師，但是其實我們卻很少能知道迺毓老師求學的過程，以及之所以繼續在學術這一條道路上的心路歷程，今天的分享其實讓我深深體會到，人的一生當中其實很多事情是可遇不可求的，但是也可以自己去努力求得。從老師以前教英文，到出國深造，再回來台灣服務，這中間的曲曲折折也許都未必是老師在以前所想像的到的，但是付出的越多，後來得到的，能作的也越多。尤其老師一直和我們強調要好好投資自己，相信系上很多老師一定也是一直很努力的投資自己，才能得到今天的成就、成績。
碩士班也許兩年、三年，但是要想到這些都是自己在增強自己的實力的，這些時間都不能浪費，而且也不只是在最後產出一本碩士論文而已，而是在自己往後的人生不斷利用的。最後迺毓老師適用德雷莎修女的一句話給我們勉勵：愛是在別人的需要上看到自己的責任。我希望這也會是我以後繼續從事家庭教育的時候，持續鼓舞我的一句話。
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