信誼基金會發展：
1. 日本以前一直在建構一個適合孩子發展的社會，但是現在已經開始變成促進男女交往以使婚姻與家庭的結構維持完整的趨勢。
2. 信誼基金會重創始至今已經（1971）近30年，從需要家庭計畫的時代到現在的少子化。以前是剛剛好邁入工業化，家庭漸入核心時期的時代。之前是以清貧助學，慈善導向的工作。但在執行長開始這份工作時，是回國以後發覺到學前教育資源不足的情況，諸如圖畫書或是教具都不齊全的窘境，但是當時台灣已經邁入開發中國家，開始需要補充教育的資源。
3. 基金會是非營利機構，在社會上的角色是否是〝補位〞的角色。30年前是教育專賣（國家義務教育），所以才會思考，定位在學前。希望讓專業跟研究去作對話，使家長和老師可以應用研究的結果，是橋樑的角色。
4. 而考慮到台灣現今多數婦女擔負雙薪角色，面臨必須要養育和工作的衝突，而希望擔任一個支持的角色。
5. 信誼的組織架構
6. 信誼有『走動式』服務，提供給各地的人有關的資訊。父母學苑主要辦講座，或是利用網路給予線上學習機會，並給家長可以在線上直接互相交流與支持。7. 希望各地都要有『落地生根』的服務，即是是送書也要搭配教育、課程，給予社區持續的資訊、支持、教育社工或是建置圖書館，讓其親子交流等等活動繼續進行。
8. 『與時俱進』，要因應社會的變遷，緊扣民眾的需求來提供服務。
9. 最難培養的是人才！社會對於幼兒教育人力的觀念跟專業人力的期望還是有很大的落差。比如薪資的落差。既然現在大家都覺得重要，但是資源的挹注又不足，是很大的矛盾點。
10. 最早信誼認為教育父母是最重要的事，因為認為父母的決定才是決定孩子的重要關鍵，所以早期的服務都是為了成人作的。
11. 1986年轉而進入幼兒園，提倡發現學習，把學習的主力與權利還給孩子，培養孩子自己主動學習，建構知識的能力。『教少一點，學多一點』。『學習的喜悅是下次學習的動機』，教育是過程不是結果，過程的感受與經驗應該才是學習的主體。
12. 現代人並不瞭解孩子，也不尊重孩子。
13. 堅持品質，找出重要的主題來呼應社會變遷以後大眾的真正需求，結合研究、出版、活動和國內外的資源來作一個重要的活動。
14. 1994利用『主題』來使學習的過程走的深，走的遠。其中內含統整課程的概念，跨領域的學習。
15. 很多對的事情明明是正確的，但是卻在實施的時候確有很多阻力，或是不得其效果。『時機』很重要，比如說在大陸推行『統整』的教材時，是一炮而紅的，因為呼應了大陸教育當局推行的主題。
16. 教育是最好的武器，教育的不公平是最大的不公平。
17. 3歲以下孩子的素質，會決定國民的素質。
18. 外籍新娘有很多其實是高學歷的，高能力的，所以如果能夠融入他們的力量，將會是一股新的泉源，在社會中發揮。由負向轉成正向思考，尊重多元，跳脫優越地位很重要。19. 在推動『BOOKSTAR閱讀起步走』，為什麼有錢人也要增：重要的是有錢人也未必會閱讀，體認閱讀的重要，還有親子共同閱讀的溫馨經驗。
心得
張執行長看起來像是一個和藹的老奶奶，但是眼神裡卻透發著一股自信以及毅力，我想這和他所說一個人如果作的事自己喜歡的事，眼睛就會有光彩是一樣的，從事工作的熱情與興趣遠比工作的能力來的重要，尤其是像信誼這樣為了作對的事情而很少計較成本的基金會，默默的為了幼兒教育和推廣親子閱讀而努力。
從上次的主廚演講到這次執行長的演講，其實可以比較的出兩個人不同點，雖然他們都是在工作領域上很有成就的人，但是主廚看起來就是有點不太如意的滄桑，而執行長看起來是很有自信的姿態，從接觸時候的感覺就可以知道的（雖然這是我主觀的想法）。慢慢我有點在訓練自己聽演講的時候，先從講者的神情態度去想向會從這個講者身上得到什麼，是零散的生活經驗累積起來的點滴智慧，或是一脈而成的心靈結晶，也許一開始的時候就可以決定了。
其實今天張執行長多半都在介紹信誼的發展歷程，但是我凡而從他後面的問答得到很多我想要的答案，比如說：問到張執行長在今天的演講說到研究與推廣的實務是密不可分，互相支持的，請您就這麼多年的現場工作經驗，提供我們一些可以研究的方向，或是需要注意的現況？
張執行長回答道：台灣的很多研究都是沾到皮毛而已，時間與過程都不夠完善，紮實的基礎與長時間的縱軸來進行研究，才會有真正時效的，有貢獻的研究，要當作志業來作，而不是短暫的功課。儘管是百花齊放的社會，但是我們對於『閱讀』的研究卻不足。雖然研究生的過程很短，但是研究的過程是否夠充實，墊基自己的能力才是重要的，不要浪費這一段時間的學習與經驗。由於執行長一直都在幼教界裡工作，當問到執行長對於幼教老師，第一線的工作者，有什麼樣的期待時，執行長勉勵我們，你的抉擇就是你的生命，要自問自己從事的工作，是不是真的自己所喜歡的事，而真正、努力的去從事。『熱情』是最重要的，而且是持續支持自己的關鍵。當眼睛有光彩才是真正一個人喜歡而熱樂意去從事的事，否則就是浪費生命。
張執行長今天一直跟我們提到家長對幼兒教育的觀念，會影響到幼兒學習的權利，今天在座我們有幼兒組、家庭教育組、餐飲組、營養組，我們其實大致了涵蓋了生活的很多層面，我突發奇想其實也許一些對於幼兒教育或是親職教育的一些正向的觀念，可以用『植入』的方式融入各個領域裡面，讓大家以後在各自的職場裡面也可以同心協力來推動。
我想一定要訓練好自己的『基本功』，來舉一反三，繼續延伸。今天是永續學習的時代，只有持續的學習，才能真正發揮自己的價值。基本功是：語言的能力，善用資源的能力，抓住每個領域的精髓，實際運用到自己的專業。反思的能力，避免被社會的亂象錯誤引導。這幾個能力的確都是現在我們這些研究生所缺乏的，需要在碩士班的時候好好培養。
沒有留言:
張貼留言